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Sportello Autismo "Atipicamente"
Lo Sportello Autismo “ATIPICAMENTE” nasce nell’aprile 2022 dal D.M. n. 48/2021 finalizzato a realizzare una procedura di selezione e finanziamento delle iniziative progettuali dirette a potenziare le attività degli sportelli per l’autismo esistenti (c.d. “SpA”) e a istituirne di nuovi, proposte da Istituzioni scolastiche ed educative di ogni ordine e grado.
In sinergia con Enti e Associazioni territoriali, ha avviato uno scambio di idee e azioni con l’obiettivo di diventare un punto di riferimento per il territorio e per gli insegnanti che accolgono in classe alunni con Disturbo dello Spettro Autistico. La finalità è quella di promuovere nelle scuole la cultura della presa in carico educativa e didattica degli alunni con disabilità certificata.
A chi è rivolto
Il servizio dello Sportello è rivolto a docenti curricolari, docenti con incarico per le attività di sostegno, consigli di classe o di sezione che desiderano ricevere un supporto educativo-didattico ed organizzativo, da docenti formati sui temi dell’autismo. Inoltre, lo Sportello si rivolge anche alle famiglie degli alunni con tale disabilità.
Che cosa offre
Lo Sportello autismo offre:
- Percorsi di formazione e supporto relativi a pratiche efficaci di inclusione rivolti al personale della scuola;
- Un Servizio di consulenza e supporto ai docenti impegnati nel rapporto educativo con alunni con Diagnosi dello Spettro Autistico;
- Un servizio di consulenza didattica e indicazioni operative sull’organizzazione e la definizione degli spazi, dei tempi e dei materiali;
- Uno sportello di ascolto in rete con le Associazioni del territorio per guidare le famiglie nel percorso di diagnosi e certificazione, riconoscimento della L.104/92, accesso al sostegno didattico;
- Documentazione, raccolta e diffusione di esperienze e buone pratiche didattico educative, strumenti, materiali e informazioni;
- Collaborazione con i Centri di riabilitazione del territorio per promuovere l’attivazione di interventi extramurali in orario curricolare nelle scuole al fine di supportare il percorso didattico ed educativo degli alunni coinvolti, per dare continuità alla diagnosi e alla presa in carico, attraverso la messa in rete delle figure professionali di riferimento del bambino e della sua
famiglia, secondo le indicazioni delle Linee Guida Nazionali in merito all’Intervento in Ambiente Naturale; - Collaborazione con le Associazioni e gli Enti del territorio che si occupano dei temi di disabilità in generale, favorendo la condivisione di proposte formative, educative e informative.
Attraverso queste attività lo Sportello Autismo “ATIPICAMENTE” consegue l’obiettivo di:
- Supportare i team docenti nell’individuazione delle risorse scolastiche attivabili;
- Offrire spunti di carattere didattico metodologico per rendere più efficaci i progetti educativi individualizzati e la didattica inclusiva generalizzata;
- Organizzare momenti di formazione specifica e di confronto professionale sui Disturbi dello Spettro Autistico;
- Permettere la diffusione di informazioni materiali e buone pratiche tramite sito ed eventi informativi;
- Supportare le famiglie nei percorsi di valutazione, certificazione, accesso alle terapie e al sostegno didattico tramite consulenze presso lo sportello di ascolto sito nella sede dello Sportello “AtipicaMente” c/o la Scuola primaria Luigi Martella dell’IC Rossetti di Vasto.
Attivazione protocollo per l’intervento dei terapisti in aula in orario curricolare
Lo Sportello Autismo “AtipicaMente “ opera in sinergia con i Servizi del territorio (Asl 02, Centro SanStefar, il Cireneo, Istituto San Francesco) per realizzare una concreta attuazione dell’inclusione scolastica attraverso una stretta rete di collaborazione tra scuola, operatori sanitari, sociali, educativi e famiglie. Per questo, ha stipulato protocolli d’intesa con i Servizi per favorire l’accesso dei terapisti (pubblici e privati) a scuola, per osservazioni e supporto agli alunni, al fine di consentire un miglior perseguimento del percorso formativo-didattico ed educativo, dare continuità alla diagnosi e alla presa in carico attraverso la messa in rete delle figure professionali di riferimento del bambino e della sua famiglia. L’esigenza di formalizzare le seguenti procedure nasce dalla necessità di contemperare il diritto all’Inclusione degli alunni con difficoltà e/o disabilità con la normativa sulla privacy, sul rispetto del segreto in Atti d’Ufficio, sulle norme di sicurezza relative all’accesso di personale esterno alla scuola.